教育実習
【教育実習生へ】１４日目の所見と解説
理科の授業
理科の授業 形成的評価のために３つの評価スタンプを机間指導しながら捺していく
久しぶりに授業に関するネタを。。。授業中に見取りをする『形成的評価』について、自分なりの課題がありました。今回は、よく教師のテーマになる『指導と評価の一体化』を、自分なりに解決したと思っている方法です。 指導と評価の一体化を模索してきた授...
理科の授業 すべての教室に設置したい「スクールタイマー」とタイマーを使うときのコツ
スクールタイマーという商品があります。すべての教室に常設してほしいと思うくらいいいものです。 教室ではスクールタイマーが断然オススメスクールタイマーは、ホームセンターなどで売っている「キッチンタイマー」とちがって、非常に大きく、教室の後ろ...
理科の授業 【中２理科】炎色反応を学ぶと楽しくなる花火
中学校２年生で化学反応を学ぶ機会に、炎色反応についても話してみたいと思います。むかしの選択理科では定番のネタでしたが、教科書からも炎色反応ができなくなってしまって本当に残念です。ただ薬品庫にはストロンチウムがまだあることもありますし、酸化還...
理科の授業 【中２】時間はどうやって感じるのか分かっていない。
楽しい時間はあっという間で、たいくつな時間はとても長く感じます。この時間の流れの認知について、どうしてそのように感じるのか、実はまだわかっていません。視覚を司る「目」は、光の刺激を受けて反応しています。嗅覚を司る「鼻」は、空気中の化学物質を...
理科の授業 【生物】「メジロ」から来た「目白押し」のお話
「先生、この草はなんていう草？」「先生、この石は何岩ですか？」という無茶振り質問の一つに、「先生、あの鳥ってなぁに？」があります。りかこさんあー、先生、鳥がいる！あれ、なんていう鳥？かがくん理科の先生なんだから、鳥の名前わかりますよね？かに...
理科の授業 【生物】「発酵」と「腐敗」は人間が区別しているだけ
給食の時間に、食べ物をこぼしてしまうことがありますね。誰にでもあります。それをとやかく言うつもりはありません。こぼしたら拾うなり、拭くなりすればいいだけです。ただ、こぼした瞬間に「うわっ！きったない！」って言うのは嫌いです。今まで「おいしい...
理科の授業 なぜ、考察の時間になると子ども達がだまってしまうのか。
理科の授業で困ってしまうことは、質問しても生徒が何も答えてくれないことではないでしょうか？特に実験の後の考察では、なかなか意見が出てこなくて、授業が進まないことがあります。指名しても「分かりません。」と言ったり、「考え中です。」と答えたりし...
理科の授業 見方や考え方を豊かにする言葉で、生徒の思考を深め、交流させる。
実験結果の考察や、話し合いなど、理科の授業では考えさせる場面が多いと思います。しかし「燃えました。」「色が変わりました。」など実験結果の事実だけだったり、「気体が発生したと思います。」「温度が変わったからだと思います。」など、結果から導かれ...
理科の授業 化学実験を行う動機づけを「ストーリー仕立て」で演出する
授業には「ねらい」があります。「今日の課題」などとして示されます。小学校だと「めあて」なんてもいいますね。導入段階で示される授業の目的を示すものです。「板書指導」の話や「ねらいとまとめ」の話や「指導と評価の一体化」の話でも出てきます。教員側...
理科の授業 【中１】気体（酸素、二酸化炭素、水素、アンモニア）の学習の注意点
酸素、二酸化炭素の名前を聞いたことがある中学生は多いでしょう。エネルギー分野で水素は注目されていますし、アンモニアも名前は有名です。このように私たちの身の回りには目に見えない気体が存在し、欠かせないものになっています。ここでは中学１年で学習...
理科の授業 【中３】ミミズは消費者じゃなかったか？いつから分解者なのか？
ミミズはいつから分解者なのか？食物連鎖の学習の流れで、分解者の働きを学びます。生産者と消費者は特に変わっていません。生産者：無機物から有機物をつくる生物消費者：食物から有機物を取り入れる生物 分解者とは菌類・細菌類のことですが、平成２４年...
理科の授業 【中２】感覚器官「目（視覚）」のエピソードトーク
わたしたちは五感を通して外界を感じ取っています。五感とは、視覚、聴覚、嗅覚、味覚、触覚のことです。五官といった場合には、五つの感覚器官、すなわち目、耳、鼻、舌、皮膚を指すようになります。日頃の生活では当たり前の感覚ですが、それを研究している...
理科の授業 【中２】「１０ｔってどれくらい？」大気圧のイメージをもたせる
中学校２年理科、大気圧に関する学習のヒントです。大気圧の海面での平均値は、１０１３．２５ｈPaと教えます。これを１気圧といいます。６ケタの数字を覚えるのが難しければ、１０１３ｈPa。それも難しければ、とりあえず１０００ｈPa程度と覚えてほし...
理科の授業 だるま落とし、昔のおもちゃは理科の授業の導入に丁度いい。
慣性の法則で必ず出したくなるのが、「だるま落とし」です。ほとんどの子ども達が知っています。知ってはいますが、実際に遊んだことがあるという子どもはほとんどいません。 そんなわけで、本物のだるま落としを用意してあげます。授業の導入で、教師の手本...
理科の授業 【消耗品】ガスバーナーの練習に欠かせないマッチはどうするか？
かに先生頼まれてたマッチ買ってきましたよ。あみ先生ありがとうございます。あれ？大箱で買わなかったんですか？かに先生うん。マッチは大箱よりも小箱で買ったほうがいいんだよ。あみ先生へ～？ どうしてですか？ ガスバーナーを使うときは、マッチで火を...