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「Evernote」から「UpNote」へ20年分の手帳とノートを移行してわかったこと
リンク集 【リンク集】気象庁の防災情報
気象庁の防災情報です。内閣府と同様に、間違いのない情報と言えるでしょう。気象庁は日々の天気予報でもお世話になっていますので、堅苦しいサイトでも親近感が持てます。知りたいこと、学びたいことがたくさん載っています。 災害時は【キキクル】、平時...
リンク集 【リンク集】内閣府の防災情報
内閣府が出している防災情報のページです。SNSでさまざまな真偽不確かな情報が出されて、ファクトチェックが求められるなか、政府が出している情報というのが最も確かな情報の一つと言えるでしょう。もちろん、最新最速の情報と言うにはワンテンポ遅れるか...
理科の授業 形成的評価のために３つの評価スタンプを机間指導しながら捺していく
久しぶりに授業に関するネタを。。。授業中に見取りをする『形成的評価』について、自分なりの課題がありました。今回は、よく教師のテーマになる『指導と評価の一体化』を、自分なりに解決したと思っている方法です。 指導と評価の一体化を模索してきた授...
1990年代 【教育実習】この１分をどうするか？
こうやって記事にしているからか、「この１分をどうするか？」というのは度々わたしの頭に浮かんでくるワードです。えび先生教育実習の思い出です。今は2015年3月5日です。もう１６年も前の話です。前身のkani-logの記事からの転載です。いつか...
1990年代 【教育実習】生まれて初めての授業の夜
この記事もkani-logからの転載です。ブログは昔から断続的に続けてきましたが、その原点になっているのは、あの夜の涙だったように思います。 えび先生かに先生にも若い頃があったんですね。かに先生あのときの生徒たちのことも、いまだに覚えてま...
読書記録 【読書】わたしらしさを知る「マイノートのつくりかた」を読みました
夏休みに入ってから図書館に行きました。図書館は月１くらいで行っています。税金払ってますから元を取らねば、という精神です。さて、そこで借りてきた１冊を紹介します。途中で、昔読んだことがあることに気づいたので２度めでした。読書の記録を残さないか...
研修記録 「ほめる達人」の教育講演会を聞きました。
いまから１０年も前のことですが、「ほめ達」の西村さんの講演会に参加する機会がありました。以前のブログ記事のリライトですが、再掲載します。実は今は単に「ほめる」ことには、抵抗を感じています。聞きかじりアドラー心理学の影響ですが。 「日本ほめ...
アドラー心理学 【アドラー心理学】ほめない教育、叱らない教育を教室で実践していく
教諭になって１１年目、今年は１０年経験者研修の年です。（今は中堅教諭等資質向上研修に名前が変わりました。）今日は校長先生と面談しました。理科の授業について、話していく中で自分の課題が見えた気がしました。一人で悶々と「自分の課題ってなんだ～」...
教師の在り方 教師には新しい役割（五者論）が求められている
これまで先生（ティーチャー）になって、コーチングやファシリテーターのスキルを学んできました。これからはさらに新しい教師の役割、生徒が自分で自分自身に気づく機会を作り出す「メンター」や、共に問題を探求し、創造的な解決策を見つけように導く「ジェ...
生徒会担当として 【講評】最初の生徒会総会で「生徒会員としての自覚」を持たせる話をする
生徒会総会のときに、「先生からのお話」や「講評」が入るときがあります。生徒会活動の一環ですから、先生からの指導を仰ごうということでしょう。ただ生徒会活動は、生徒の自治活動であり、生徒の主体性を大切にしてあげる必要があります。先生に言われたと...