神経言語プログラミング(NLP)
【NLP】優位感覚テストを活用して授業をデザインする
理科の仕事
防災教育 震災から１２年が経って…。
東日本大震災から１２年が経ち、１３年目の夜明けを迎えました。今日も平凡な１日が待っています。１日１日、平凡に過ぎていきます。日常あるいは平凡な日々です。 日本の各地で、災害や事故が起きる。世界のさまざまな場所で紛争や災害が起きている。それ...
学習指導要領 中学校学習指導要領解説【理科編】第２分野（４）気象とその変化の解説
「中学校学習指導要領解説【理科編】（平成29年7月）」p92～の「第２分野（３）生物の体のつくりと働き」についての解説です。本文は中学校学習指導要領解説【理科編】のコピー＆ペーストです。見出しや付箋、マーカーペンについては私が追記した部分で...
理科の授業 【中２】「１０ｔってどれくらい？」大気圧のイメージをもたせる
中学校２年理科、大気圧に関する学習のヒントです。大気圧の海面での平均値は、１０１３．２５ｈPaと教えます。これを１気圧といいます。６ケタの数字を覚えるのが難しければ、１０１３ｈPa。それも難しければ、とりあえず１０００ｈPa程度と覚えてほし...
まとめページ 中学校学習指導要領解説【理科編】の解説「まとめページ」
あみ先生先生、新しい学習指導要領解説の理科編は持っていますか？実はまだ、学習指導要領解説の見方がよく分かってないんです。かに先生もちろん持っているよ。今回の学習指導要領解説は、だいぶ整理されて、読みやすくなったと思うけど、教科書会社からもら...
防災教育 「いち被災者の思い」（東日本大震災から９年目）
東日本大震災から９年が経ちました。東北地方太平洋沖地震、東日本大震災から９年が経ちました。わたしは被災者です。９年目の今、思っていることを書き残しておきます。いつか、あの日の記録を公開できる日が来るだろうかと思っています。もう少し、かかりま...
防災教育 「明日も晴れる」（東日本大震災から１０年…）
今日という日は、今しかないので、いま思うことを書き残しておきます。震災から10年が経ち、いろいろなことがありました。暖かい出会いと惨めな別れと貴重な経験がたくさんありました。ベタな言い方ですが、3.11で人生が、人生観が、大きく変わったよう...
防災教育 「防災から何を学ぶか」（東日本大震災から１１年）
今年も無事にこの日を迎え、まもなく終わろうとしています。今日は教頭らしく仕事しました。まず半旗掲揚。一度上まで上げてから少し下ろす。半分まで下げるのではなく、頭を垂れているくらいの高さだそうです。校長先生に教わりました。つぎに校内放送。午後...
防災教育 【防災教育】方向音痴の防災術とはなにか。
今年になってＪＡＦにお世話になることがありました。（残念ながら、いいことではないですね。）そんなＪＡＦの季刊誌に方向感覚テストというのが載っていました。方向音痴もテストで調べられるようになってきたんですね。えび先生かに先生って方向音痴ですよ...
防災教育 【防災教育】もしも避難生活で「寝る」としたらどうするか？
避難生活に備えようとしたときに、まず考えなくてはならない基本となるものは「衣食住」です。今回は「住」についてです。「住」とはつまり、どこで避難生活を続けるか、どこで被災生活を乗り切るか、ということです。自宅にいられない場合、親戚等に頼れない...
防災教育 【防災教育】高層ビルが増えた今だからこそ長周期地震動まで学ばせたい
えび先生このあいだの地震、すごく揺れましたねー。駅ビルのなかにいたからビックリしましたー。かに先生震度はそれほどでもなかったから、長周期地震動だったのかもしれないね。えび先生ちょーしゅーきじしんどー？かに先生なんですか、そのリアクションは。...