自己紹介＆サイト紹介
katooと申します。中学校の理科教師をしています。これまで教員として経験したり、学んだりしたことを書いていきます。東日本大震災を経験してからは、防災教育や放射線教育も勉強して、実践を重ねています。
システム手帳歴は１５年以上。『教師手帳』というオリジナルのリフィルを作成しています。先生方があと一歩前へ進むのを応援したい、ワーク・ライフ・バランスを支えたいと思いながら更新しています。
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【防災教育】非常食をＰＤＣＡで考えて、ローリングストック法で実践してみる
災害に備えて、食料を備蓄しておくことは大切です。 ここにビジネスや色々なところで取り組まれているＰＤＣＡの考え…
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食育としてGAP農産物を紹介し、SDGｓへつなげていこう
SDGｓを学ぶにあたって、さまざまなアプローチがあることを学びました。 今回は、これまで学校教育に浸透してきて…
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SDGｓを総合的な学習の時間に学ぶ５つのステップ
学校でSDGｓについて学ぶ機会が増えてきました。 １７の目標を一つ一つ学ぶという段階はよくやります。 ただ、知…
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【震災学習】3.11伝承ロードを辿る
東日本大震災を経験した者としては、3.11のことを語り継いでいきたいと思っています。 3.11のことを後世に伝…
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手首が痛い！腱鞘炎ではなく「マウスだこ」
夏休みはパソコンでの仕事が長くなります。 部活から戻ってくると、エアコンの効いた職員室から出たくなくなります。…
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【中２理科】炎色反応を学ぶと楽しくなる花火
中学校２年生で化学反応を学ぶ機会に、炎色反応についても話してみたいと思います。 むかしの選択理科では定番のネタ…
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足を合わせて声を出して走るだけで、チーム力が個人の力も伸ばす。
「イッチ、ニー！イッチ、ニー！」と声を合わせて走るのは、野球部の風物詩のように思います。 となりのサッカー部は…
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「防災道徳とは？」藤井基貴先生（静岡大学教育学部准教授）のお話
静岡大学教育学部准教授である藤井基貴先生のお話です。 防災道徳とは何か？ 日本の防災教育は東日本大震災によって…
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【NLP】の導入 どうして私がNLPに入ったのか
わたしがNLPに出会ったのは、あるクラスでの授業がきっかけでした。 生徒数１ケタの１年生のクラスでした。 みん…
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喫煙者の配慮を願うサードハンドスモーク
たばこを吸う先生はこの２０年でかなり減りましたね。 「むかしは～・・・」なんていう思い出話をする先生方さえも減…
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風通しの良い職場環境は「ビロンギング」が高い
働き方改革の管理職からの話や、教育委員会からの文書に、『「風通しの良い職場環境」を作りましょう。』ということが…
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タブレットの学習教材で「自己調整力」を高める教師の１０の問い
タブレットの学習教材をただ使わせるだけになっていないか？ GIGAスクール構想によって一人一台端末になりました…
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【ゼロ秒思考】学年主任として書きたいゼロ秒思考のテーマ集【DL可】
以前に学級担任として書きたいゼロ秒思考は上げました。 今回はその学級担任を束ねる学年主任にやっていただきたいゼ…
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なぜ、考察の時間になると子ども達がだまってしまうのか。
理科の授業で困ってしまうことは、質問しても生徒が何も答えてくれないことではないでしょうか？ 特に実験の後の考察…
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【ジャーナリング】「何も書くことがない」ときはこれを書く！
あなたは「ジャーナリングをやろうとしても書くことが浮かばない」というときはありませんか？ わたしはゼロ秒思考で…