2025-05

性に関する問題はデリケートですが、先生のしっかりと自分の価値観と考え方を持ちつつ、他者の意見を認める許容量が大切になります。性の多様化は子供にもあります。私も性同一性障害に苦しむ生徒には２人ほど受け持ったことがあります。

生徒は先生のことをよく見ています。振り返り、また前へ進んでいく力強い気概を持っておきましょう。まだ１年目。失敗したって大丈夫。学べばいいのです。１学期おつかれさまでした。

学級経営計画は、学級担任のおもしろさであり、むずかしさであり、一番頭を悩ませるところでしょう。大事なことは「一人でやらない」ということです。学級目標、係、ルールを決めるとき、生徒を信じて相談します。「どうしたらいいかな？」と生徒を巻き込み、並行して「どうしてますか？」と先生方に聞いて回って、協力・協調を求めていきます。

教科指導のなかにも、道徳のタネはたくさん散りばめられています。どれをどこまでピックアップするかは担当の先生次第ですが、理科で生命尊重、英語で異文化理解を取り上げるなど、人文系の国語科や社会科だけではないです。

生徒はさまざまな活動や行事を楽しんでいます。教師はそこにさまざまな道徳的価値や教材、評価、指導内容を見据えておきます。予算や計画も必要でしょう。つまり、生徒はおいしそうに給食を食べていますが、私たちはそれを見て、栄養のバランスや箸の持ち方や食事のマナーや給食費やSDGｓやそんなことも考えているわけです。

生徒指導は、生徒が周りの他者・集団とともに生きていくうえで欠かせない力を身に着けさせる機会です。授業、休み時間、放課後、行事、部活動、あらゆる場面で成長のチャンスがあります。信頼関係をベースに、あたたかい人間関係を築き、生徒を勇気づけてください。

この評価が生徒の人生を左右するかと思うと、安易な判断や簡単なミスは許されないところです。一つ一つ、生徒の成長と変容を見取るために、ていねいに見てあげたいですね。授業中はもちろん、他の面でもよく見て、聞いて、感じてあげましょう。そして指導につなげていきます。

数多くある○○教育のなかでも、食育は長く取り組まれています。食べることに関わらない人はいないし、誰しもが関心を持ちやすいからでしょう。教科、教科外、あらゆる機会に取り上げることができますね。この食育を一つのモデルとして、他の○○教育にもアプローチしていけるといいと思います。

先生方の共通理解が大切です。誰もが同じことを話すことで、生徒・保護者からの信頼を得られるようになります。学校は保護者から子どもを預かっています。ケガやトラブルを回避することはもちろん、そこから立ち直ること、耐え抜くことも必要になります。

不登校の原因、きっかけは非常に多様です。一人ひとり全てちがうと思った方がいいでしょう。担任として、教師として、生徒の自立を願って粘り強く関わっていきましょう。先生の思いが子供に伝わっていくと信じ続けましょう。