こうやって記事にしているからか、「この１分をどうするか？」というのは度々わたしの頭に浮かんでくるワードです。
教育実習の思い出です。今は2015年3月5日です。もう１６年も前の話です。
前身のkani-logの記事からの転載です。いつかkani-logは閉鎖するかもしれないので。
上のように言ってから、さらに11年が経ちました。早いな～。
今では若い先生を応援する立場になりました。がんばってください。
この１分をどうするか！？
私の教育実習は、附属中学校の２年生のクラスで行いました。
クラスには他に実習生が３人いて、３週間のあいだチームを組んで頑張りました。
実習の後半になると、自分で専門教科の授業をやるようになります。
道徳や学活については、クラスの代表１名が授業を行うことになります。
私は教職を目標にしていましたが、他の３人は免許は取るけど採用試験は受けないという面子でした。そんなわけで、道徳の授業は、私にお鉢が回ってきました。
道徳の指導案を書いてきて、他の実習生の先生と練っていたときでした。
実習生A「この導入のところ、３分は長くないですか？２分にできないかなー？」
私「そう？細案はまだ書いてないんだけど、３分はかかりますよ。」
実習生B「でも大事なのは話し合いの部分でしょ。そこに少しでも時間を割かないと・・・。」
私「わかりました。じゃあセリフを細案で書いて時間を計ってみましょう。」
そんな話を小声で、朝自習をしている教卓でしていたときでした。
生徒「そんなに細かいんですか？？」
教卓の前の生徒がふと呟きました。私たちの会話が聞こえていたのですね。集中を欠いてしまい申し訳ない。
私「そうだよ＾＾。１分，大事だよね。」
そんな風に答えたと記憶しています。
１分・・・。たった１分ですが，５０分の授業のなかの１分です。
生徒はその１分のあいだ，じっと座って拘束され，自由を奪われています。
この１分をどうするか，私たちは細心の注意を払って，授業を練っています。
教育実習中に，生徒に聞かれ答えたこと。これからも大事にしないといけないです。
学校に教育実習受け入れの電話が来たので思い出しました。自戒のための記事です。
