初任研担当として、初任者研修の報告書へコメントを書いていました。
指導の先生からさまざまなことを教わったり、授業や学級で実践したりして、多くのことを学んでいると思います。
わたしからは別の視点でメッセージを伝えられたらなと思っていました。
指導の先生や初任者の先生が書いたことは書いてありませんので、ご了承ください。
「週案・月案の活用」へのコメント
週案の活用という点でいくと、赤ペンで一言でも反省や有効だった発問などをメモしておく。つぎのクラスやつぎに同じ学年で授業するときに、そのメモをチェックする、といったところでしょうか。
週案は準公簿として、万が一のときの証拠資料にもなります。忘れなうちにメモしましょう。
週案を基本として手帳術を身につけることをおすすめします。PDCAをどんどん回して、どんどん成長してください。
コメントの意図を解説します
「教師手帳」の成り立ちも、この週案から始まっています。毎週作らなければいけない週案と、日々求められる授業改善・業務改善を、なんとかミックスできないかと試行錯誤した結果、自作手帳にまでなったのです。
週案は予定表として作るのですが、大切なのはそのあとの振り返りです。机上に週案を開いておいて、授業から戻ってくるたびに書き込みをしている先生もいました。そういった積み重ねが大切だと思います。
翌週の週案をつくるときに、今週分の反省やアイデアを、パソコンや手帳に書き溜めておきます。２年後、３年後にまた使えるかもしれないからです。
授業が続くと、職員室に戻ってくる暇もありません。そういうときには、A4の裏紙にゼロ秒思考しておきます。ワークシートのあまりなどがあるでしょうから、週案を持ち歩くより楽です。
ゼロ秒思考のタイトルは「クラス」と「学習課題」と「日付」が書いてあれば、検索性が上がります。わたしは学年ごとに紙ファイルに綴るようにしています。
中学校の週案も、小学校の月案も、事務作業と思ってしまうと苦痛です。どんなことでもそうですが、嫌なこと、面倒なことを、違う側面で見るようにしましょう。週案、月案はPDCAサイクルの種です。
