初任研担当として、初任者の先生方の報告書にコメントを書いています。
指導の先生とのやり取りや、教室での実践を通して、皆さんが日々たくさんの学びを積み重ねている様子に、励まされる思いです。
この記事では、報告書には書ききれないような視点から、わたし自身の経験も交えてメッセージをお届けしています。
少し立ち止まって考えたいとき、ふとヒントが欲しくなったときに、気軽に読んでいただけたらうれしいです。
「長期休業後の生徒指導」へのコメント
夏休み明けには、一学期できていたこと、できるようにさせたことが、忘れ去られていてガッカリするものです。
しかし、だからこそ反復させる機会でもあり、修正するチャンスでもあります。
「２学期からはこうしてこう。」「次はここを変えていこう。」と、子供達の成長・変化をもとにしてクラスを変えていくことができます。
クラスは子どもたち中心です。子どもの同意を得ながら、共にクラスを創っていってください。学級目標を上げるのを忘れずに。
コメントの背景
１学期はじめの３日間のことを「黄金の３日間」と呼びます。
この３日間は、子供たちも緊張し、やる気がみなぎり、意欲が高いからです。
これを過ぎると、確かに息切れを起こしたり、問題行動を起こしたりと、不思議なほどに３日間の魔法が解けるのが分かります。
だからこそ、この３日間でしっかりと学級の基盤を作っていきましょう。というわけです。詳しくは向山先生の本を読んでください。
そして２学期はじめの３日間は「白銀の３日間」と言います。３学期は「青銅の３日間」です。
銀や銅ですから黄金ほどではないけれど、大事な３日間というわけです。
夏休み明け、子供たちはどんな顔をしてくるでしょうか？部活動で日に焼けて来る子もいれば、夏期講習で青い顔をしてくる子もいるかも知れません。
それでも学校に登校してくるということは、学校に何かを期待し、学校に意思を持って、来ているわけです。
その思いの火種を大切に、夏休み明けの再スタートを切ってほしいと思います。
７０日掛けて指導したことが、４０日間の夏休みで抜けてしまうなどということは、ある意味当然ではないでしょうか。むしろ入学して１１０日経って、子ども達はあのときに比べて飛躍的に成長しているはずです。
その成長を信じて、叱るのではなく、期待を込めて、ルールを変えたり、仕組みを変えたりしていきます。
「もう２学期になったんだからできるようになってほしいな。」「きっとこんな風にしてもできると思うよ。」「君たちからもなにかアイデアはないかな？」
そんなふうにしていけば、夏休み明けの気だるい雰囲気も吹き飛ばして、楽しい学級経営がまたできるのではないでしょうか。
夏休みの先生の頑張り（教材研究、研修成果）を発揮して、クラスに活気（エネルギー）を与えていきましょう。
